Методична робота
Обласний науково-методичний проект:
«Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».
Науково-методична проблема міста:
«Запровадження гнучкої системи організації навчально – виховної роботи, спрямованої на розвиток соціальної компетентності та громадянської активності учасників педагогічного процесу»
«Формування екологічно, економічно й соціально доцільної поведінки та здорового способу життя дошкільників у контексті сучасних завдань випереджаючої освіти для сталого розвитку в межах міжнародного освітнього проекту «Освіта для сталого розвитку в дії»
- Забезпечувати всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формувати цінності і необхідні для успішної самореалізації компетентності, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямовувати свою діяльність у прогресивному напрямку, збагачувати на цій основі інтелектуальний, економічний, творчий, культурний потенціал Українського народу, у руслі ідей освіти для сталого розвитку, підвищувати освітній рівень задля забезпечення постійного саморозвитку.
- Продовжувати здійснювати національно – патріотичне виховання як один із ключових пріоритетів освітньої роботи дошкільних навчальних закладів.
- Продовжувати забезпечувати наступність дошкільної та початкової освіти в умовах реформи НУШ
- Продовжувати створювати комфортні умови та позитивну мотивацію на здоровий спосіб життя усіх учасників освітнього процесу.
- Забезпечувати створення дієвої системи корекційного, диференційованого та інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами.
-
-
- Спрямувати діяльність педагогів на подальше вивчення та впровадження провідних ідей педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського в роботу з вихованцями для розвитку творчого мислення дітей.
- Продовжувати формувати художньо-мовленнєву компетентність дітей засобами словотворення в процесі підготовки до навчання у школі.
- Формувати основи духовності дитини через залучення духовних традицій родини в процесі освітно-виховної роботи у дошкільному закладі.
-
.gif)
Для реалізації Базового компоненту дошкільної освіти в групах використовуються такі програми:
· в групах раннього віку загального типу - Програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років «Оберіг»;
· в групах молодшого та середнього віку загального типу - Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;
· в групах старшого дошкільного віку загального типу - Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»;
в групі для дітей з порушеннями мовлення – програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко»
| № з/п | Назва, автор | Видавництво, рік |
| Нормативно – правові документи : | ||
| 1 | Конституція України від 28 червня 1996 року. | |
| 2 | Закон України «Про дошкільну освіту» | |
| 3 | Закон України «Про мови…» | |
| 4 | Закон України «Про охорону дитинства» | |
| 5 | Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті | |
| 6 | Положення про дошкільний заклад України. | |
| 7 | Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. | |
| 8 | Концепція дошкільного виховання. | |
| 9 | Декларація прав дитини. | |
| 10 | Конвенція ООН про права дитини. | |
| 11 | Національна стратегія розвитку освіти в Україні до 2021 року схваленої Указом Президента України від 25.06.2013р. №344/2013. | |
| 12 | Регіональні освітні проекти: - «Всебічно розвинений дошкільник»; - «Здорове покоління». | |
| 13 | Нові соціальні ініціативи Президента України: «Діти майбутнє України». | |
|
| ||
КАРТА
інноваційного потенціалу педагогічних працівників КЗДО № 22
| № | Назва технології | Колектив або особа, які апробують | Назва вікової групи, кількість дітей | Прогнозовані результати | Автор або назва посібника |
| 1. | Методика М.Монтессорі | Лазаренко Лілія Олександрівна
| 2-й р.ж./ 15 | Дидактичні ігри | Є. Хілтунен Вправи з Монтессорі-матеріалом" |
| 2. | Лего-конструювання
| Дробот Т.І. | 6-й р.ж. / 20 | Теоретичне і практичне опрацювання системи | Т.В.Пеккер Програма розвитку конструктивних здібностей у дітей дошкільного віку «Лего-конструювання».-К.: 2010 |
| 3. | Елементи ТРВЗ | Гончар К.І. | 4-й р.ж./20 | Розвиваючі ігри | Інтеграція освітніх технологій в навчальному процесі ДНЗ.-Дніпропетровськ, 2005. |
| 4. | Система роботи Л. Латохіної | Ворончук Олександра Миколаївна | 5-й р.ж. / 19 6-й р.ж. / 39
| Практичне опрацювання | Латохина Л.И. Творим здоровье души и тела.-СПБ.: ИК "Комплект", 1997 Школа Здоров'я |
| 5. | Робота за програмою «Self-esteem» | Захарова А.Т. | 6-й р.ж. /20 | Дидактичні ігри | Програма «Self-esteem»
|
| 6. | Система роботи за творами В. Сухомлинського | Салівончик Євгенія Василівна | 5-й р.ж./ 20 | Практичне опрацювання | "Виховувати любов'ю" за спадщиною В.Сухомлинського., Банк інновацій "У пошуках педагогічного скарбу" |
| 7. | Робота за програмою «Українотворець» | Білецька Оксана Володимирівна | 5-6-й р.ж. /20 | Теоретичне і практичне опрацювання | К.:Трайлик", 1999р. Кононенко П.П., Касян Л.Г., Семенюченко О.В. Програма виховання дітей дошкільного віку «Українотворець» - К.:2007
|
| 8.
9.
10.
11.
12.
13. | Робота за кубиками Б.П.. Нікітіна
Англійська мова
Навчання читанню дітей за методикою Глена Домана
Комп'ютерна грамота
«Шахи»
«Хореографія»
| Жук Анастасія Андріївна
Лябікова Катерина Миколаївна
Моськіна К.С.
Токар Інна Анатоліївна
Фірсова А.В. | 4-й р.ж. /18
6-й р.ж. / 20
4-й р.ж. /20
6-й р.ж. /20
6-й р.ж. /20
6-й р.ж. /20
| Практичне опрацювання
Практичне опрацювання
Теоретичне і практичне опрацювання
Теоретичне і практичне опрацювання
Теоретичне і практичне опрацювання
Практичне опрацювання | Никитин Б.П. «сСтугеньки творчества или развивающие игры» - 1991 р.
Шкваріна Т. Англійська мова для дітей дошкільного віку.- К. 2009
Методика г.Домана
С.Унгул «Авторська програма навчання комп’ютерній грамоті дітей старшого дошкільного віку»
Н.Л. Ярмолаєва «Навчання дошкільнят грі в шахи»
Програма парціальна. Хореографія в ДНЗ
|
